一种以不自主地长期强迫性使用网络为主要表现的现象。

无节制地用大量时间和精力在互联网上持续聊天、浏览、游戏，以致损害身体健康，出现各种人格及行为异常。

反叛的思想、行为，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。

叛逆是一种“长大了”的感觉（其实本质依然是种幼稚的心理），是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，希望通过自己的“标新立异”甚至是“唱反调”，来引起别人注意，试图改变别人和事物对自己原本看法的心理。

青春期恋爱，俗称“早恋”，指18岁以下的青少年建立恋爱关系或对他人产生爱意的行为。

青春期恋爱对人既有积极作用，也有消极作用：

一方面，恋爱可以让青少年们满足亲密关系的需求，促进个人成熟和丰富感情经验，帮助青少年自我认同、自我接纳。

另一方面，在恋爱过程中，因为青少年普遍缺乏成熟的情绪管理能力，他们可能会体验到更多的情绪波动，并影响到他们的日常社交和学业发展。

学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是学生消极对待学习活动的行为反应模式。

表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。

厌学已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题，有关调查发现：我国46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，对学习持积极态度的仅有21%。

发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。

校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。

是指在性生理的基础上，与性征、性欲、性行为有关的心理状态与心理过程，也包括了与他人交往和婚恋等心理状态。

性生理发育的障碍或缺陷，会使性心理的发展出现偏差。

世界卫生组织对性心理健康所下的定义是：通过丰富和完善人格、人际交往和爱情方式，达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。

机体对环境的生理和心理适应能力进行性降低、逐渐趋向死亡的现象。

衰老可分为两类：生理性衰老和病理性衰老。 前者指成熟期后出现的生理性退化过程，后者是由各种外来因素(包括各种疾病)所导致的老年性变化。

总之，衰老是许多病理、生理和心理过程的综合作用的必然结果，是个体生长发育最后阶段的生物学心理学过程。

人与人之间一种特殊的社会关系，是男女两性关系的社会组织形式，即为当时的社会制度所确认的或法律或社会风俗习惯所承认的、以永久共同生活为目的的，男女两性结合为夫妻关系的社会组织形式。

是两个人互相爱慕行动的表现。现社会代定义爱情为两个人基于一定条件和共同恋爱的人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣，具有最强烈、最稳定、最专一的感情。

“亲”是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲， “子”是指孩子。

父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。

亲子是指通过父母提升亲子关系，从而更好地促进儿童身心健康。

以过分和不合理地惧怕外界某种客观事物或情境为主要表现，个体明知这种恐惧反应是过分的或不合理的，但仍反复出现，难以控制。

恐惧发作时常常伴有明显的焦虑和自主神经症状，患者极力回避导致恐惧的客观事物或情境，或是带着畏惧去忍受，因而影响其正常活动。

个体强烈地或不可自制地反复渴求滥用某种药物、食品、饮料或进行某种活动，尽管知道这样做会给自己带来各种不良后果，但仍然无法控制。

有些成瘾者多次努力地去改变，但却屡屡失败。